Geleceğin Eğitim Ortamlarının Tasarımında İnsan Odaklı Aydınlatma: Öğretmen Deneyimleri

Abstract

Modern yaşam koşullarıyla birlikte insanlar zamanlarının büyük bir kısmını iç mekanlarda geçirmektedir. Eğitim süreçleri incelendiğinde hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin özel olarak tasarlanmış iç mekanlarda eğitim faaliyetlerinde bulunduğu görülmektedir. Mevcut eğitim ortamlarının yapıları analiz edildiğinde, doğru ve yeterli aydınlatmanın öğrencilerin görerek, duyarak ve uygulayarak öğrenme süreçlerini önemli ölçüde geliştirebileceği anlaşılmaktadır. İnsan odaklı aydınlatma tasarımları hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin sağlık, uyanıklık, verimlilik, performans, odaklanma ve üretkenliklerini olumlu yönde etkileye-bilme potansiyeline sahiptir. Bu doğrultuda, eğitim ortamlarındaki aydınlatma tasarımlarını kullanıcı perspektifinden incelemek ve olası uygulama önerileri sunmak önemli görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin sınıflarındaki doğal ve yapay aydınlatmaları nasıl algıladıkları ve bu aydınlatmaların öğrenme ortamını nasıl etkilediği nasıl etkilediği hakkındaki görüşlerini incelemek ve kullanıcı deneyimine dayalı olarak nasıl geliştirilebileceğini ortaya koymaktır. Çalışmada, nitel bir araştırma yöntemi olan olgubilim deseni kullanılmıştır. Veriler, kamu ve özel sektörde çalışan öğretmenlerle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizi için Nvivo yazılımı kullanılarak içerik analizi yapılmıştır. Bulgular, öğretmenlerin aydınlatma tasarımlarına ilişkin görüşlerinin, gelecekteki eğitim ortamlarının insan odaklı aydınlatma prensiplerine göre tasarlanmasının önemini vurguladığını göstermektedir. Ayrıca, eğitim ortamlarındaki aydınlatma tasarımlarının, öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekleyen kritik bir bileşen olduğuna dikkat çekilmektedir