Halvaşi, BülentKarakaş, Aslıhan Rabia2026-02-152026-02-152025https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=CtwiQkYvArAb95Ufpfs_vjFWvZSVLS2hr9oe99cfnsSNmuJj_i6784hNHH85-uy5https://hdl.handle.net/20.500.14517/8816Bu araştırma, 4-6 yaş grubu çocuklar için çevrim içi piyano eğitiminde başlangıç seviyesine yönelik yeni bir metot önerisi geliştirmeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın temel odak noktası, erken çocukluk dönemindeki bireylerin bilişsel, fiziksel ve duygusal gelişim özelliklerini dikkate alarak, teknolojinin sunduğu imkânları etkin bir şekilde kullanmak ve piyano öğrenim sürecini daha erişilebilir, eğlenceli ve etkili hale getirmektir. Araştırma, özellikle 4-6 yaş grubu çocuklar için çevrim içi piyano eğitiminde yaygın olarak kullanılan metotların betimsel bir analizi üzerine kurulmuştur. Literatür taramasıyla belirlenen metotlar, içerik analizi yöntemiyle incelenmiş ve bu metotların çevrim içi eğitim ortamına uyum sağlama düzeyleri değerlendirilmiştir. Bulgular, mevcut metotların birçoğunun çevrim içi ortamda özellikle bu yaş grubunun ihtiyaçlarını karşılamakta yetersiz kaldığını göstermektedir. Bu eksiklikleri gidermeye yönelik yeni bir yaklaşım önerilmiştir. Araştırma, özellikle interaktif ve oyun temelli materyallerin kullanımı, ebeveyn katılımının teşviki ve teknolojik araçların entegrasyonu gibi unsurlar üzerine odaklanmaktadır. Önerilen metot, çocukların bağımsız öğrenme süreçlerini destekleyecek şekilde tasarlanmıştır. Tezin bütünlüğünü sağlamak ve akademik temellerini güçlendirmek amacıyla, araştırma kapsamında geliştirilen sistemin uygulanabilirliğini göstermek için bir uygulama örneği sunulmuştur. Bu araştırma, çevrim içi piyano eğitimi alanında özellikle okul öncesi çocuklar için yeni bir bakış açısı sunmayı hedeflemekte ve bu alanda yapılacak gelecek araştırmalara rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.This study aims to develop a new method proposal for beginner-level online piano education for children aged 4 to 6. The primary focus of the research is to utilize the opportunities offered by technology effectively, making the piano learning process more accessible, enjoyable, and efficient while considering the cognitive, physical, and emotional developmental characteristics of individuals in early childhood. The study is based on a descriptive analysis of widely used methods in online piano education for the 4–6 age group. Methods identified through a literature review were analyzed using content analysis, and their adaptability to online learning environments was evaluated. The findings reveal that many existing methods fail to adequately meet the needs of this specific age group in online settings. To address these shortcomings, a new approach has been proposed. The research emphasizes the use of interactive and game-based materials, encourages parental involvement, and integrates technological tools. The proposed method is designed to support children's independent learning processes. To ensure the coherence of the thesis and strengthen its academic foundations, an application example was presented to demonstrate the applicability of the developed system. This study aims to provide a new perspective on online piano education, particularly for preschool children, and to guide future research in this field.trEğitim ve ÖğretimMüzik EğitimiPiyanoÇalgı EğitimiÇevrimiçi EğitimEducation and TrainingMusic EducationPianoInstrumental EducationOnline EducationMaster Thesis