Yönetsel davranış becerileri ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi

dc.contributor.advisor Akçadağ, Tuncay
dc.contributor.author Akdemir, Yunus
dc.date.accessioned 2024-05-27T22:41:44Z
dc.date.available 2024-05-27T22:41:44Z
dc.date.issued 2018
dc.department Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
dc.description.abstract Örgütsel vatandaşlık son yıllarda eğitim kurumlarında yönetim açısından etkili kullanım alanı olan ve pek çok araştırmaya konu olan, önemli örgütsel kazanımları beraberinde getiren kavramdır. Literatürde örgütsel vatandaşlık yönetim bilimi ile ilişkili pek çok kavram ile ilişkilendirilse de, eğitim kurumlarında yönetsel davranış becerileri üzerine yeterli çalışma bulunmamaktadır. Bu nedenle araştırmada, öğretmenlerin algıladıkları yönetsel davranış becerileri ve örgütsel bağlılık düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada bu bağlamda İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü Esenyurt İlçesinde bulunan liselerde 2015-2016 Öğretim yılında görevli 422 öğretmen üzerinde örgütsel vatandaşlık ve yönetsel beceriler ölçeklerinin olduğu anket uygulaması yapılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık düzeyleri ortalamanın üzerinde olup, yönetsel beceriler puanları demokratik liderlik yönündedir. Örgütsel vatandaşlık puanları cinsiyet, yaş, eğitim durumu, çalışma süresi ve hizmet sınıfına göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir (p<0,05). Yönetsel beceri boyutları cinsiyet, yaş, eğitim durumu, çalışma süresi ve hizmet sınıfına göre istatistiksel olarak anlamlı fark göstermemektedir (p>0,05).
dc.description.abstract Organizational citizenship is a concept which has effective usage areas in educational organizations in management perspective, and brings important organizational achievements. Although organizational citizenship is associated with many management science related concepts, there have not been enough research on managerial behavior in educational organizations, in literature. For this reason, examination of teachers' organizational citizenship levels and perceived managerial behavior of managers were aimed in the research. In the research, a total of 422 teachers of high schools in under authority of Istanbul National Education Management Esenyurt Province during 2015-2016 education years were subjected to survey including organizational citizenship and managerial behaviors scales. According to the results obtained in the research, the level of organizational citizenship of the teachers is above the average and the managerial skills scores are democratic leadership. Organizational citizenship scores showed statistically significant differences according to gender, age, educational status, duration of study and service class (p <0,05). The managerial skill dimensions did not show statistically significant difference according to gender, age, educational status, duration of study and service class (p> 0,05). en_US
dc.identifier.endpage 93 en_US
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.14517/2821
dc.identifier.yoktez https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=hcgrYffRbz0Z44UJEuLtwWOz4IXV1Ck8INxQtQ2f92J-MYvK5JYB_Etp6w9ybZSM
dc.language.iso tr
dc.subject Eğitim ve Öğretim
dc.subject Branş öğretmenleri
dc.subject Lise öğretmenleri
dc.subject Yönetsel beceri
dc.subject Education and Training en_US
dc.subject Branch teachers en_US
dc.subject Örgütsel vatandaşlık
dc.subject High schools teachers en_US
dc.subject Managerial skill en_US
dc.subject Örgütsel vatandaşlık davranışı
dc.subject Organizational citizenship en_US
dc.subject Öğretmen davranışı
dc.subject Organizational citizenship behavior en_US
dc.subject Teacher behavior en_US
dc.subject Öğretmenler
dc.subject Teachers en_US
dc.title Yönetsel davranış becerileri ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi
dc.title Evaluation of management behavior skills and organizational citizenship behaviors of teachers en_US
dc.type Master Thesis en_US

Files